воскресенье, 28 июня 2015 г.

MÓDULO 7: LA IMPLICACIÓN

El úlltimo módulo se lanzó como el fuego artificial con Rose Potter como profesora invitada. Creo que este módulo suma todos los posteriores.
Con mucha emoción e interés autético Rose nos comparte los secretos de la case exitosa. Primero es el diseño del aula. La puesta de los estudiantes es muy importante y facilita el aprendizaje del idioma. ¿Sentar un chico con una chica? ¿El más seguro con el menos? ¿O el más fuerte con el débil? Estoy segura de que todo depende y es individual pero la idea es simple y genial.
Otro tema que me pareció interesante es la creación de actividades que aseguran pequeñas victorias para cada alumno cada día. Así el grupo conecta emocionalmente con lo trabajado. Es un bravo, Rose!

Con esto terminó el curso y me dejó una buenissima impresión. Me sentí parte del mundo ELE donde te perfecionas profesionalmente con el conjunto de profesores de todo el mundo. ¡Adelante, PDP!

MÓDULO 6: ATENCIÓN A LA FORMA

El el sexto módulo los profesores invitados Goretti Prieto y Robert DeKeyser rompen el estereotipo de gramática como algo complicado y difí
cil. Afirman que la gramática es nada terrífico si está explicada, automatizada y practicada tomando en cuenta tales aspectos como la individualización del alumnado, la dinámica del grupo y el tratamiento de error adecuado.
Este último aspecto me hizo refllexionar y buscar modos de corregir a mis estudiantes. 'Con el error aprendemos y aprendemos equivocándonos'. Bien dicho.
Además fue curioso escuchar sobre dos estrategias, la explicita y la implicita. Hoy muchos libros de texto ofrecen el modelo del 'implicit learning'. Pero como resultó no siempre está suficiente.
¡Muy bien el módulo!

MÓDULO 5: GAMIFICACIÓN Y FLIPPED LEARNING

Hoy día las formas tradicionales de llevar la clase se alejan y ceden el paso a las estrategias nuevas que muy a menudo son más eficaces y coherentes. Una de ellas es la gamificación, el juego en el ámbito educativo. Una tarea no parece monótona y aburrida si está en forma del juego. Los juegos en el aula tienen muchas ventajas: despiertan atención y emoción, crean competición y en muchos casos permiten hacer errores que relaja a los estudiantes y facilita el aprendizaje. Hay varios tipos del juego, desde los tradicionales juegos de mesa hasta juegos digitales, aplicaciones del teléfono y plataformas en Internet.
El concepto del flipped learning presupone ir fuera de fronteras del libro de texto, del aula. Como una parte del blended learning presume el aprendizaje social, promueve la implicación a un proyecto o juego de rol. Sin duda flipear en la clase despierta la motivación y la empatía. 

MÓDULO 4: CULTURA COMUNICATIVA

¡Cultura! Uno de los ingredientes principales para aprender el idioma. La cultura rodea nuestra vida. En el aula o dentro del aula, siempre está con nosotros. Pero es igual en ambos casos? 
Fernando Trujillo y José Manuel Foncubierta repasan el concepto 'cultura'. La cultura es un set de lo social, cognitivo y comunicativo. Y para trabajar valores culturales en la clase hay que primero trabajar la micro- cultura, o sea la atmósfera entre un grupo pequeño, entre los alumnos. En este damos importancia al concepto de la negociación que consiste en la comprensión, la tolerancia y la aceptación.
El módulo contiene algunas estratégias útiles para crear la competencia intercultiral y también trabajar el sentido 'somos un todo único pero cada uno con su propia identidad'. 

MÓDULO 3: LA MOTIVACIÓN

Este módulo me ha resultado muy útil. Trabajo con adolescentes y el tema de motivación es bastante relevante. Estoy de acuerdo con lo dicho en el podcast y el vídeo. De verdad la motivación es una cosa multifacetada. ¿De qué depende? En muchos casos del profe quien puede crear y estimularla el el aula. Si el profesor es motivado sus alumnos van a sentirse motivados también porque entre ellos hay una relación estrecha.
Motivar a los estudiantes no es tan fácil como puede pensarse. Asegurar la diversión de actividades, temas, tecnologías en el aula, hacer actividades interesantes, relevantes y posibles para cada alumno - todo esto hay que tener en cuenta. Pero también hay que ser un poco psicólogo. ¿Cómo crear la sensación del éxito que es clave para ser motivado a aprender? Gracias a Jane Arnold y M. Carmen Fonseca-Mora para resolver dudas y compartir su experiencia.

MÓDULO 2: EL USO DE LAS IMÁGENES

'Una imágen vale que mil palabras'

El tema del módulo es la importancia de usar imágenes en la clase. A veces una imágen sirve del estímulo visual y junto con actividades racionales avanza al estudiante al otro nivel del aprendizaje: a comunicar, a dialogar, a hablar el español. En este sentido hay una conexión con el módulo 1.
Además el concepto de usar imágenes en la clase es universal, se puede trabajar tanto con los niños como con los jóvenes y adultos. Todo depende de la elección de la imágen que puede ser relevante, informativa, puede despertar emociones o ayudar a practicar gramática o vocabulario. Por ejemplo me encanta utilizar imágenes para introducir, practicar o repasar el vocabulario creando 'campos semánticos'. 

MÓDULO 1: EL ENFOQUE COMUNICATIVO

El concepto del aprendizaje comunicativo abre el curso y creo que no sin razón. La comunicación abierta, espontánea y voluntaria es la meta de la clase ELE y... paradójicamente es lo que falta en el aula en muchos centros.
El módulo aclara la importancia de considerar la relevancia en la clase, aplicar lo aprendido a vista de los intereses, la vida y la cultura del alumnado. En una de mis clases conducí la actividad "Creando Redes" con los alumnos de 14-15 años y afirmo que es la actividad muy buena, que funciona y que les ha gustado un montón a mis estudiantes. El curso que viene me gustaría mucho
usar tarjetas de reflexión prestadas en el vídeo.
Este módulo está lleno de ideas interesantes y lo que es más, hace crear algo nuevo para la clase. Estoy completamente de acuerdo que 'El libro de texto debe ser un apoyo pero no debe ser el último método'.